FUTURA MAESTRA

El Principito es un libro muy conocido mundialmente. Leímos el primer capítulo de este libro y lo comentamos. Llegando a la conclusión de que los niños tienen mucha imaginación en ciertas cosas, mientras que los adultos la van perdiendo poco a poco, solo viendo cosas que son obvias. Después, contestamos a 3 preguntas enfocadas a esto:  1) Tema e interpretación del texto. Visión del mundo de los niños frente al de los adultos. 2) ¿Piensas que es un texto adecuado para niños o adultos? Este texto es apropiado tanto para niños como para adultos.  Por un lado, los adultos son capaces de interpretarlo de una manera más profunda, desde el punto de vista crítico. Y por el otro, este texto, ayuda a los niños a potenciar su imaginación al interpretar lo que han pensado que dicen esas líneas. 3) Actividad enfocada a un curso de Primaria. Una posible actividad para llevar a cabo en el aula, podría ser leer el capítulo en voz alta entre todos y, al finalizar, llevar a cabo un pequeño debate, donde

 ¿LEEN MÁS LOS JÓVENES DE AHORA O DE 15 AÑOS ATRÁS? La fundación Germán Sanchez Ruiperez ha hecho un mapa de los jóvenes lectores de hoy en día.  La relación de los jóvenes con la lectura es asombrosa. Hay una diferencia muy importante a tener en cuenta: En el 2004, el porcentaje de lectores fue de un 39,4%, mientras que en el 2018, es decir, hace 2 años se elevó a un 71,1%. Como se puede ver, hay una notable diferencia, y eso se debe al aumento de redes sociales, tics, móviles... etc. La mayoría de jóvenes cuentan con todo esto y lo más destacado, lo que hace que lean más son juegos, RRSS como Youtube, Instagram..., además, también está demostrado que los jóvenes leen entrando en Spotify y/o escribiendo en una red social de libros como es Wattpad. En conclusión, los jóvenes ahora leen más porque están constantemente conectados a la red, lo que les hace estar leyendo constantemente y esto me parece algo muy positivo porque inconscientemente leen.

 En clase visualizamos un documental precioso, del que teníamos que hacer una argumentación donde opino que pongo lol puntos positivos del vídeo y también los negativos. Aunque cosas negativas hay pocas: ARGUMENTACIÓN SOBRE EL VÍDEO “ENSEÑANDO A SER FELICES”   Normalmente, siempre se ha escuchado que las personas de Asia son más frías en cuanto a carácter que las personas de Europa, en concreto, de España.  Quizá los españoles expresamos con más frecuencia nuestros sentimientos, mientras que, como podemos ver, los asiáticos son menos expresivos. Hasta tal punto, que una de las niñas del vídeo lleva mucho tiempo guardándose la muerte de su padre por miedo a lo que puedan pensar o decir sobre ello.   Un hecho que, además de no ser conveniente para ella puesto que no podría pasar un duelo para superar dicha muerte, no ocurriría con mucha frecuencia en un aula de España, ya que, como he dicho antes, somos más expresivos y desde pequeños trabajamos mucho las emociones.   En el vídeo se trat

 Este texto fue el que tratamos en clase para trabajar la expresión escrita: En una cárcel de su pueblo natal, Orihuela, ha muerto Miguel Hernández.  Ha muerto solo , en una España hostil, enemiga de la España en que vivió su juventud, adversaria de la España que soñó su generosidad. Que  otros  maldigan a sus victimarios; que otros analicen y estudien su poesía. Yo quiero recordarlo. Lo  conocí cantando canciones populares españolas, en 1937.  Poseía voz de bajo,  un poco  cerril,  un poco  animal inocente : sonaba a campo, a eco grave repetido por los valles, a piedra cayendo en un barranco.  Tenía  ojos oscuros de avellano , limpios, sin nada retorcido o intelectual; la boca, como las manos y el corazón, era grande y, como ellos, simple y jugosa, hecha de barro por unas manos puras y torpes; de mediana estatura, más bien robusto, era ágil, con la agilidad reposada de la sangre y los músculos, con la gravedad ágil de lo terrestre: se veía que era más prójimo de  los potros serios y d

  EXPOSICIÓN Es un género monologado, planificado, informativo, que exige un trabajo previo de documentación y preparación por parte del emisor. Las características son: - Registro formal - Ordenación de los contenidos - Se cuidan los elementos no verbales y paralingüísticos - El discurso puede ser modificado en función de las reacciones de los espectadores - El emisor puede apoyarse en un guion-esquema para seguir su discurso oral - El emisor puede aportar material complementario para entregar a los oyentes (handout, fotografías... etc) - Puede ilustrar su exposición con diapositivas para facilitar a los oyentes el hilo de su exposición Estructura: - Presentación del tema - Objetivos de la exposición y estructura - Desarrollo: la explicación del tema puede incluir definiciones, clasificaciones, ejemplos ilustrativos, descripciones... etc. - Conclusiones: actualidad del tema, interés del tema para el auditorio (esto puede también exponerse al comienzo), proyección del tema... etc. - Ag

 ¡¡Hola!!  Las inteligencias múltiples es algo muy importante a lo que no se le da importancia fomentarlo. Ya que normalmente la escuela está centrada en que los alumnos tienen que ser los mejores en los aspectos lingüísticos y matemáticos dejando a un lado otras cosas que son muy importantes.y que a penas se ve en la escuela.  Según Howard Gardner hay 8 IM, todos las poseemos. La teoría de las Inteligencias Múltiples ofrece un modelo de desarrollo personal.  Es un modelo de aprendizaje que no tiene como objetivo pertenecer a ningún grupo exclusivo sino celebrar los potenciales de aprendizaje de cada uno. Es MUY importante explicar las Inteligencias múltiples a los alumnos y proponerles modelos que les sirva de inspiración. Lógico -mat emática:   nuestra capacidad de razonamiento formal para resolver problemas relacionados con los números y las relaciones que se pueden establecer entre ellos , así como para pensar siguiendo las reglas de la lógica. Lingüística:  aquella que engloba tod